学校开始教授AI素养

美国学校开始教AI素养课：从“封杀”到“拥抱”，这波操作给跨境卖家什么启示？ 新学期伊始，美国南卡罗来纳州查尔斯顿的一所高中礼堂里，一群教师和校长正聚精会神地看着台上讲师用AI工具生成一张“世界地图”。结果投影仪上出现的画面让全场倒吸一口凉气——马里被拼成“Mail”，埃及变成了“Sopth”，利比亚的位置上赫然写着“Africa”，还有几十个国家的名字要么拼写错误，要么干脆是乱码。全场先是惊愕，接着爆发出笑声。这位讲师是AI教育机构AI For Education的创始人Amanda Bickerstaff，她淡定地说：“如果你想让孩子别过度信任这些工具，试试这个地图演示。” 这背后是美国公立学校对AI态度的一次大转弯。去年还在绞尽脑汁封杀ChatGPT等聊天机器人的校园，如今越来越多学校开始鼓励课堂实验，目的之一就是让学生亲眼看到生成式AI的“幻觉”问题——也就是它会一本正经地编造信息。AI素养成了今年美国返校季的热词，教育者们试图在“让学生掌握AI时代所需技能”和“防止他们把思考外包给机器人”之间找到平衡。目前全美已有37个州发布了官方AI教学指南，但南卡州不在其中，查尔斯顿这个拥有5万名学生的学区只能自己摸索，他们联系了曾为芝加哥、休斯顿等学区制定AI政策的AI For Education机构，先从制定政策、征求师生和家长意见做起，还组织了学生焦点小组，结果发现学生的AI使用已经无处不在，但完全没人引导，大家都靠自学，很少有人真正理解技术原理或接受过正式培训。 这种“先放养、后补课”的路径，和当年社交媒体进校园的教训如出一辙。当年孩子们在没有了解成瘾算法、攀比文化等负面影响的情况下就一头扎进网络世界，结果被关联到青少年心理健康危机和注意力下降。现在学校和家长都急着避免重蹈覆辙。查尔斯顿学区的第二阶段培训已经启动，教师和中学生将接受线上线下混合课程，学习AI工具的工作原理和高效使用方法。课程会模拟常见场景，比如让聊天机器人帮忙写研究论文，然后展示它可能给出完全错误的信息，甚至编造不存在的文献，而且语气还特别笃定。布鲁金斯学会全民教育中心主任Rebecca Winthrop点出了核心：“好的AI素养，包括知道什么时候不该用它。”