分享对微积分的热爱

美国教育界正在热议人工智能的机遇与风险，但麻省理工学院（MIT）却选择了一条更“老派”的路径——解决高中生微积分教育资源严重不均的问题。据美国国家科学与数学教育调查覆盖全国1.3万多个学区的数据显示，近半数美国高中根本不提供微积分课程。对于MIT这类顶尖理工院校而言，微积分基础几乎是隐性录取门槛，这意味着无数学生从高中起就被挡在STEM（科学、技术、工程、数学）职业路径之外。 2025年秋季，MIT在Siegel家族基金会的支持下正式启动“MIT4America微积分项目”。该项目由MIT谢勒教师教育实验室（STEP Lab）主导，招募并培训本校本科生和校友，为全美资源匮乏的高中学生提供每周远程微积分辅导。目前已有30名MIT本科生和7名校友导师参与，首批合作覆盖14个学区，预计今年夏季将扩展至约20个学区。项目负责人表示，这不仅是解决教育资源鸿沟的务实创新，更是MIT践行“国家服务”传统的新尝试——让顶尖学府的智力资源突破校园围墙，直接赋能下一代STEM人才。今年春季，首批参与项目的学生已成功备战AP微积分考试，这背后是学生自身的坚持与MIT导师团队的耐心付出。